我国著名儿童教育家陈鹤琴先生，早在40年代就提出“大自然是活教材”的主张：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教，向它探讨。”
家长有意识地领孩子观察大自然，不仅可以满足他们的好奇心，开阔他们的视野，还可以使孩子身心愉悦。那么，家长（教师）应如何指导孩子观察大自然呢？
一、选择场景，设置提问，增强孩子观察的目的性。
家长带孩子秋游的过程中，要选择一些富有季节性特征，体现大自然景观的典型场景提出问题，以便孩子有目的地进行观察。
二、由远及近，点面结合，提高孩子的观察的整体性和准确性。
孩子在观察大自然的过程中，往往会出现只见树木，不见森林，或只见森林，不见树木的现象。家长要教给孩子按一定顺序进行观察，先让孩子仔细欣赏大自然的全景，然后观察具体的事物和景象，让孩子仔细品味。
三、通过看、听、闻、摸、说几方面相结合，训练孩子观察的灵活性。
在观察大自然的过程中，调动孩子的多种感官，使孩子最大限度地获得大自然的信息。让孩子静静地听听远处的鸟鸣，看看近处湖水的涟漪，闻闻周围草地的清香，说说此时此地的感受等。
四、采用多种手段帮助孩子及时巩固所获得的观察信息，增强孩子观察知识的整体性。
孩子在观察过程中获得的往往是零散、片面的信息，家长应及时帮助孩子进行总结，可以通过谈话的方式帮助孩子进行回忆，还可以通过绘画的方式让孩子表现大自然的特征。