惋惜之余，有人讲刘梅是让老师逼死的。
感慨之时，也有人说父母也要负一定责任。
老师说，我们做教师的，哪个不希望自己的学生各方面都优秀。对一些差生，我们是严厉了一些，可我们这也是为他们好呀，这叫恨铁不成钢。
家长说：谁不想让自己的孩子学习好，在人前头露脸。孩子不好好学习不长进，我们打他骂他，还不是想“棍棒底下出孝子”，望子成龙心切，让他自己有出息?
对于未成年的孩子，社会的影响是巨大的。厂里的一些干部职工，甚至责备电视连续剧《爱你没商量》太不负责了，因为它大肆渲染了女主人公自杀的情形。刘梅的死与剧中人有太多的相似之处，大有模仿之嫌。
社会科学工作者们深为被称为“小太阳”的这一代独生子女们担忧，太多的娇宠，过分的溺爱，使这些“小太阳”们有一颗易碎的玻璃心。太多的任性，使他们那幼小和脆弱的神经，经不起一点的波折和折腾。
中学生们也在呼吁：我们希望得到大人们的理解和支持，我们希望能得到应有的尊重，不要过多干涉或强加给我们什么，让我们自己去看世界。
有一首叫做《请让我慢慢成长》的歌，特别受中学生欢迎，因为它道出中学生们的心声，那首歌这样写道：
“亲爱的爸爸，给我一个窗口，给我留一片还没有污染的天空，在层层的重重的铁窗后，让我望一望草地上绿色的自由。
“亲爱的妈妈，给我哭闹的时间，让我迟一些才学会标准的笑脸，也许你可以先给我一点空闲，让我喜欢自己，才接受文明的训练。
“亲爱的老师不要那么紧张，不是所有的歌曲都要规矩的唱，一切的ABC可以慢慢地学，不要教我争光，让我从容一点。
“亲爱的世界给我一个黑板，让我快快乐乐地画一幅自己的向往，其实你不该教会我太多的黑白，让我长大后不会对灰色无奈。”
刘梅活着的时候，也曾唱这首歌，她的同学们以及所有的中学生们仍在唱着这首歌。作为家长、教师、社会，难道不应该研究一下被教育者们的这一变化。我们不能让刘梅这样的悲剧重演了。
（上官珠）
评点：
刘梅自杀在千千万万青少年中只是个例，但是，不能据此就将这类事件作为偶然而漠然视之。诸多专家的研究都表明，在发育中的孩子心理无论如何比成熟的大人要脆弱得多，尤其是在12～18岁这一段青春期。所以决不可用对待成人的方法对待他们。这一时期，孩子需要的是理解、鼓励和交流。那么，这是不是意味着放弃严格要求转而骄纵和放任呢?并非如此，严格并不等于粗暴，理解也不等于骄纵，善待孩子更不是放任。除了训斥、除了棍棒，教育孩子的方法还多得很呢，前提是为人父母者肯转变观念，能虚心学习科学的家庭教育方法。
还是把话题回到刘梅这儿来。从前文看得很清楚，刘梅并不是个坏孩子，她热情活跃，乐于助人，在同学中有着很好的人缘。只是因为成绩差，被列入差生之列。老师和家长有没有看到刘梅有那么多可爱的长处呢?又有没有真正深入地了解一下刘梅为什么成绩上不去呢?退一万步说，即使刘梅成绩差原因在她自己??如智商不高等等，我们又能不能允许她差就差一点呢?各个人的智商确实有不同，有的人这方面差一点，有的人那方面差一点，几门功课不及格的情况爱迪生也有过，为什么我们用一把单一的尺子量人呢?家长又为什么一定要孩子在读书上与人一争高下呢?老师为什么就不能为成绩差的学生留一席之地呢?可能除了“严师出高徒”、“棍棒下面出孝子”等观念上的问题外，恐怕还有一些其他的原因,如孩子是差生，家长面子上搁不住；学生成绩差，拉了班级后腿，老师的“政绩”受影响等等……老师的粗暴，家长的棍棒，恐怕不全然为了孩子，恐怕还有点一己之私，为了自己的某些方面受损而拿孩子出气。在这样的教师和家长的心态下，无辜的孩子只好成为大人们的牺牲品。
让我们记住那盘录音带吧，让我们的老师和家长不要再听到这样的录音带，去花一点时间听听孩子的倾诉吧。给孩子一个机会，这是孩子的权利，也是老师的责任，家长的责任，这责任是那么重大，老师、家长们千万不可掉以轻心。
（宗 言）